La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Judith Silam Hernandez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase - Historia
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: El arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Objetivo PDA: Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Implicaciones de la corona en la conquista de las Antillas.
Sesión 1 (50 minutos)
Inicio:
- Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a estudiar la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época de la colonización. Nos enfocaremos en el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas. Para ello, abordaremos el problema de las implicaciones de la corona en la conquista de las Antillas."
- Actividad de motivación: Mostrar imágenes de las Antillas y preguntar a los alumnos qué saben sobre su historia y cómo creen que se colonizaron.
Desarrollo:
- Explicación del contexto histórico: Breve explicación sobre el arribo de los españoles al nuevo mundo, las razones detrás de la colonización y la importancia de las Antillas en el proceso.
- Formulación de preguntas guía: Plantear preguntas que orienten la investigación y el análisis de los alumnos, como por ejemplo: ¿Cómo fue el proceso de colonización de las Antillas? ¿Qué papel jugó la corona en dicho proceso? ¿Cuáles fueron las principales implicaciones de la corona en la conquista?
- Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignarán recursos (libros, documentos históricos, textos en línea, etc.) para que investiguen y discutan las preguntas guía.
- Registro de conclusiones: Cada grupo de