Explorando mi territorio y mi origen étnico

yahaira anguiano
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa y representa con recursos de los distintos lenguajes, la imagen que tiene de sí y de las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Explorando mi territorio y mi origen étnico
Objetivo: Que los alumnos puedan reconocer y valorar su territorio, su origen étnico y cultural como parte de su identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se proyectará un mapa del país y se les pedirá a los alumnos que identifiquen en él el lugar donde viven. Luego, en una conversación grupal, se les preguntará a los alumnos qué conocen sobre su territorio y su origen étnico.

  2. Desarrollo (20 minutos): Se formarán grupos de trabajo y cada grupo recibirá imágenes, fotografías o dibujos relacionados con diferentes aspectos de su territorio y origen étnico (comida típica, música, danzas, vestimenta, etc.). Los alumnos deberán observar y comentar las imágenes, identificando las características de su territorio y origen étnico.

  3. Cierre (15 minutos): En plenaria, cada grupo compartirá con el resto de la clase lo que descubrieron sobre su territorio y origen étnico. Se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones.


Sesión 2:


Tema: La importancia de la interacción con personas cercanas
Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de la interacción con personas cercanas para construir su identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les pedirá a los alumnos que mencionen el nombre de las personas cercanas a ellos (familiares, amigos, vecinos, etc.) y se dibujarán en el pizarrón los nombres que mencionen.

  2. Desarrollo (20 minutos): Se realizará una actividad de entrevistas en parejas, donde cada alumno entrevistará a su compañero sobre las personas cercanas que dibujaron en el pizarrón. Luego, cada alumno compartirá con el grupo lo que aprendió sobre su compañero y sus persona