Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Multiculturalidad

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de preguntas abiertas relacionadas con los criterios de divisibilidad y números primos. 2) Resolución de problemas en grupo relacionados con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Reflexión sobre la importancia de comprender y aplicar los criterios de divisibilidad y los números primos en la resolución de problemas.


• Preguntas generadoras: ¿Qué sabemos sobre los criterios de divisibilidad? ¿Qué relación tienen los números primos con el máximo común divisor y mínimo común múltiplo?

Desarrollo:

• Actividad de indagación: Los alumnos, en parejas o pequeños grupos, investigarán los criterios de divisibilidad y los números primos.


• Presentación y discusión de los hallazgos: Cada grupo compartirá sus descubrimientos con el resto de la clase y se realizará una discusión colectiva sobre los criterios de divisibilidad y los números primos.

Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos realizarán una breve reflexión escrita sobre la importancia de los criterios de divisibilidad y los números primos en la resolución de problemas.


• Tarea: Resolver ejerc