Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
sarahi armenta- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula de Química para alumnos de Secundaria 3º
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema interdisciplinar: Escasa información sobre los usos e importancia de separación de mezclas y productos químicos.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de opción múltiple: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con los conceptos de mezclas, compuestos y elementos, así como su clasificación en materiales cotidianos.
Presentación oral: Los alumnos realizarán una presentación oral en la que describirán un experimento relacionado con la separación de mezclas y sus aplicaciones en la vida diaria.
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de mezclas, compuestos y elementos.
- Plantear el problema interdisciplinar y explicar la importancia de la separación de mezclas y productos químicos.
Desarrollo:
- Presentar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
- Realizar una actividad experimental en la que los alumnos observen y describan las características de diferentes materiales en estado sólido, líquido y gaseoso.
- Realizar una discusión en grupo para identificar semejanzas y diferencias entre los materiales observados.
Cierre:
- Realizar una s