Comprensión y producción de textos expositivos que planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema: "La importancia de la comprensión lectora".

• Explicar a los alumnos la relevancia de la comprensión lectora en su vida diaria y en su desarrollo académico.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la comprensión lectora y por qué es importante.

2. Actividad de motivación:

• Leer en voz alta un texto expositivo sobre un problema cotidiano de la comunidad, como la contaminación del agua.


• Pedir a los alumnos que identifiquen el problema y la posible solución planteada en el texto.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre el tema.

3. Actividad de comprensión lectora:

• Entregar a cada alumno un texto expositivo sobre un problema cotidiano y su solución.


• Pedir a los alumnos que identifiquen el problema y la solución en el texto.


• Realizar una puesta en común para compartir las respuestas y discutir sobre las semejanzas y diferencias entre los textos.

Sesión 2:

1. Actividad de comparación-contraste:

• Presentar a los alumnos dos textos expositivos que aborden un tema similar, pero con enfoques diferentes.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las semejanzas y diferencias entre los textos.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferentes perspectivas presentadas en los textos.

2. Actividad de producción de textos:

• Dividir a los alumnos en parejas.


• Asignar a