Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento

Sheila Hansen
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del cuerpo humano (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán las principales partes del cuerpo humano y sus características físicas.



  • Inicio (5 minutos): Se presentará a los alumnos el tema a trabajar y se les preguntará sobre qué saben del cuerpo humano. Se les pedirá que compartan sus conocimientos previos.

  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos para realizar una actividad de observación. Cada grupo recibirá una lámina con la imagen de un cuerpo humano y deberán identificar y etiquetar las diferentes partes del cuerpo. Luego, se realizará una puesta en común para compartir las respuestas y corregir en caso de ser necesario.

  • Cierre (10 minutos): Se pedirá a los alumnos que comenten qué les pareció la actividad y se les recordará que en la siguiente sesión trabajarán sobre las acciones para el cuidado del cuerpo humano.


Sesión 2: Acciones para el cuidado del cuerpo humano (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y describirán las acciones necesarias para el cuidado del cuerpo humano.



  • Inicio (5 minutos): Se recordará a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior y se les preguntará sobre qué acciones consideran necesarias para cuidar su cuerpo.

  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas para realizar una lista de acciones para el cuidado del cuerpo humano. Se les proporcionará una ficha con categorías como higiene personal, alimentación saludable, actividad física, descanso y otros. Luego, se compartirán las listas en el grupo