Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Alicia Esquivel- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.
Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de poca comprensión lectora.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Planeación por sesiones:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una tormenta de ideas sobre qué entendemos por manifestaciones culturales y artísticas.
- Actividad de motivación: mostrar imágenes de manifestaciones culturales y artísticas de distintos pueblos indígenas y afrodescendientes y pedir a los alumnos que expresen lo que les transmiten.
Desarrollo:
- Introducción a la lectura: entregar a los alumnos un texto breve sobre una manifestación cultural o artística indígena o afrodescendiente.
- Trabajo en grupos pequeños: los alumnos leen el texto y realizan preguntas de comprensión lectora sobre el mismo.
- Puesta en común de las respuestas y discusión en clase.
Cierre:
- Reflexión sobre la importancia de comprender lo leído y su relación con la diversidad cultural.
- Tarea: investigar una manifestación cultural o artística de un pueblo indígena o afrodescendiente distinto al