Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

olimpia murillo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.


Actividades:



  1. Motivación: Mostrar imágenes de la naturaleza y los animales, y preguntar a los alumnos qué pueden observar en ellas.

  2. Presentación del problema: Exponer el problema de la falta de respeto y conocimiento sobre el ambiente y los animales.

  3. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre cómo podrían ayudar a resolver el problema.

  4. Investigación individual: Asignar a los alumnos la tarea de investigar sobre la importancia de interactuar con respeto y empatía en la naturaleza y los cuidados que necesitan los seres vivos.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la interacción con la naturaleza.

  2. Presentación de casos: Mostrar a los alumnos diferentes casos de animales en situaciones de cuidado y conservación, y discutir en grupos pequeños los elementos y cuidados que necesitan.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

  4. Elaboración de un póster: En grupos, los alumnos crearán un póster donde representen los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Sesión 3:
Objetivo: Promover la empatía y el respeto hacia la naturaleza.


Actividades:



  1. Reflexión: Realizar una breve reflexión sobre las acciones que podrían dañar la naturaleza y cómo podrían evitarse.

  2. Dramatización: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones en las que deben actuar con respeto y empatía hacia l