Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
LUIS CUAUHTEMOC GALINDO- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Grado: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Problemática: Que el alumno domine las conversiones de fracción a decimal y viceversa sin el uso de dispositivos electrónicos.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de comprensión: Los alumnos deberán responder preguntas sobre el proceso de conversión de fracciones a decimales y viceversa, demostrando su comprensión y aplicación de las estrategias aprendidas.
Tareas escritas: Los alumnos deberán resolver problemas que involucren la conversión de fracciones a decimales y viceversa, demostrando su dominio de las estrategias y su capacidad para aplicarlas en contextos reales.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de aprender a convertir fracciones a decimales y viceversa sin el uso de dispositivos electrónicos.
- Motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de situaciones cotidianas en las que es necesario utilizar estas conversiones, como comprar alimentos a granel o calcular porcentajes.
Fase de desarrollo:
- Indagación guiada: Proponer a los alumnos una serie de ejercicios prácticos en los que deberán convertir fracciones a decimales y viceversa utilizando diferentes estrategias, como la división o la multiplicación por potencias de diez.
- Trabajo en grupos: Los alumnos t