Multiplicación y división como operaciones inversas

Carlos Alberto Suchilt
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema y problemática del entorno (45 minutos)
Objetivo: Comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas y su aplicación en situaciones problemáticas relacionadas con la contaminación del agua y suelo.



  • Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones problemáticas relacionadas con la contaminación del agua y suelo.

  • Presentación del tema (15 minutos): Explicar a los alumnos el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas y su importancia en la resolución de problemas relacionados con la contaminación del agua y suelo.

  • Actividad de indagación (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles situaciones problemáticas relacionadas con la contaminación del agua y suelo para que las resuelvan utilizando la multiplicación y la división. Cada grupo deberá presentar su solución al resto de la clase.


Sesión 2: Multiplicación con números fraccionarios (45 minutos)
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que involucren multiplicación de números fraccionarios con un número natural como multiplicador.



  • Actividad de repaso (10 minutos): Realizar ejercicios de repaso sobre multiplicación con números fraccionarios.

  • Presentación del concepto (15 minutos): Explicar a los alumnos el concepto de multiplicación de números fraccionarios con un número natural como multiplicador.

  • Actividad práctica (20 minutos): Proporcionar ejercicios de aplicación donde los alumnos resuelvan situaciones problemáticas relacionadas con la contaminación del agua y suelo utilizando multi