La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Ban Gonz
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación del tema: ¿Cómo se formaron las metrópolis y los sistemas de dominación en el Reino Español?
- Realización de una lluvia de ideas sobre conceptos relacionados con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
- Presentación del problema: Rezago educativo y su relación con la consolidación del Reino Español.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- División de los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.
- Asignación de roles dentro de los grupos (investigador, organizador, comunicador, etc.).
- Entrega de materiales de investigación (libros, documentos, recursos digitales, etc.).
- Investigación sobre la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.
- Análisis de las fuentes encontradas y discusión en grupo.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Presentación de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.
- Reflexión grupal sobre las implicaciones del tema en la actualidad y su relación con el problema del rezago educativo.
- Planteamiento de preguntas abiertas para la reflexión y el debate.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de participación en la investigación y análisis de fuentes:
- Nivel de participación activa en el trabajo grupal.
- Calidad de las fuentes utilizadas para la investigación.
- Análisis crítico de las fuentes, relacionando