La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.

Ban Gonz
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: ¿Cómo se formaron las metrópolis y los sistemas de dominación en el Reino Español?

  • Realización de una lluvia de ideas sobre conceptos relacionados con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Presentación del problema: Rezago educativo y su relación con la consolidación del Reino Español.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • División de los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  • Asignación de roles dentro de los grupos (investigador, organizador, comunicador, etc.).

  • Entrega de materiales de investigación (libros, documentos, recursos digitales, etc.).

  • Investigación sobre la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.

  • Análisis de las fuentes encontradas y discusión en grupo.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Presentación de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre las implicaciones del tema en la actualidad y su relación con el problema del rezago educativo.

  • Planteamiento de preguntas abiertas para la reflexión y el debate.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la investigación y análisis de fuentes:



  • Nivel de participación activa en el trabajo grupal.

  • Calidad de las fuentes utilizadas para la investigación.

  • Análisis crítico de las fuentes, relacionando