Fomentando el entendimiento mutuo a través de la escucha activa

Fatima Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Entendimiento mutuo en la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte ideas y experiencias sobre diferentes temas, para aprender la importancia de escuchar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Fomentando el entendimiento mutuo a través de la escucha activa


Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión e igualdad de género
Tema: Entendimiento mutuo en la escuela
Objetivo (PDA): Compartir ideas y experiencias sobre diferentes temas, para aprender la importancia de escuchar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: ¿Por qué es importante escuchar?
Objetivo específico: Reconocer la importancia de la escucha activa para el entendimiento mutuo.



  • Actividad de inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes diversas situaciones en las que la falta de atención al escuchar puede generar problemas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las consecuencias de no escuchar atentamente.



  • Actividad principal (30 minutos):



    • Formar parejas y asignarles un tema de conversación.

    • Cada estudiante debe escuchar atentamente a su compañero y tomar notas sobre lo que escucha.

    • Al finalizar, se les pedirá que compartan las ideas y experiencias de su compañero.



  • Actividad de cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la escucha activa para el entendimiento mutuo.

    • Realizar una pequeña conclusión escrita sobre lo aprendido en la sesión.




Sesión 2:
Título: Aprendiendo a escuchar instrucciones
Objetivo específico: Practicar la escucha atenta de indicaciones.



  • Actividad de inicio (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de juego en la que los estudiantes deban seguir instrucciones precisas.



  • Actividad principal (30 minutos):



    • Proporcionar una serie de instrucciones para que los estudiantes las sigan.

    • Observar y dar retroalimentación sobre la