El pensamiento científico, una forma de plantear y resolver problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

ELVA SUSANA PARRA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y resolver problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "plantear y resolver problemas".


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana que los alumnos identifiquen.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo se procede para buscar soluciones a dichos problemas.


Desarrollo:



  • Explicar y discutir las características del pensamiento científico.

  • Realizar ejemplos de problemas cotidianos y cómo se pueden abordar utilizando el pensamiento científico.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema cotidiano para que lo analicen utilizando el pensamiento científico y propongan posibles soluciones.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su análisis del problema y las posibles soluciones.

  • Se realiza una retroalimentación grupal sobre los diferentes enfoques y soluciones propuestas.

  • Reflexionar sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar los conceptos clave del