Narración de sucesos autobiográficos

Fany Gómez
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe personas, lugares y hechos a través del uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y mantiene la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo: Identificar el problema de la falta de habilidades para realizar textos narrativos y comprender la importancia de la narración de sucesos autobiográficos.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y motivación inicial sobre la importancia de la escritura y la narración en nuestras vidas.

  2. Presentación del tema: Explicar qué es la narración de sucesos autobiográficos y su relevancia.

  3. Análisis del problema: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar las dificultades que tienen al realizar textos narrativos. Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.

  4. Reflexión y cierre: Comentar en grupo las dificultades identificadas y destacar la importancia de mejorar estas habilidades. Asignar la tarea de traer una historia autobiográfica para la siguiente sesión.


Sesión 2: Análisis de elementos narrativos (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y utilizar los elementos narrativos como las reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes en la narración de sucesos autobiográficos.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente la temática abordada en la sesión anterior y recoger las historias autobiográficas que los alumnos hayan traído.

  2. Presentación de los elementos narrativos: Explicar y ejemplificar el uso de las reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes en la narración de sucesos autobiográficos.

  3. Práctica en parejas: Los alumnos se dividirán en parejas y deberán utilizar los elementos narrativos aprendidos para enriquecer la historia autobiográfica de su compañero.

  4. Presentación de la