Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Incorporar el desarrollo de la planeación para atender al problema de los alumnos que no comprenden la información de los textos y no saben cómo organizarla y presentarla ante sus compañeros.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema y el objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por textos discontinuos y ejemplos que puedan mencionar.
   
   
   • Plantear el problema que deben resolver: la dificultad de comprender y organizar información de textos discontinuos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar distintos ejemplos de textos discontinuos, como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
   
   
   • Explicar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las características y funciones de los textos discontinuos presentados.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y cómo puede aplicarse en situaciones reales.
   
   
   • Asignar una tarea para que los alumnos practiquen la identificación de características y funciones de textos discontinuos en su vida cotidiana.
   
   
   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar lo aprendido en la sesión anterior y repasar las