El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Plantear el problema a resolver: los alumnos no comprenden qué es una interacción de los seres vivos con el ecosistema.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una serie de imágenes o fotografías que muestren diferentes interacciones de los seres vivos con el ecosistema.


• Pedir a los grupos que observen las imágenes y discutan sobre las posibles interacciones que se están representando.


• Facilitar la discusión y animar a los alumnos a hacer preguntas y reflexionar sobre las interacciones.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.


• Recapitular las interacciones identificadas y destacar su importancia en el funcionamiento y mantenimiento del ecosistema.


• Plantear una pregunta para la siguiente sesión: ¿Cómo pueden afectar las alteraciones en los ciclos biogeoquímicos al calentamiento global?

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar la pregunta planteada al final de la sesión anterior.


• Realizar una breve recapitulación de las interacciones identificadas en la sesión anterior.

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