La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena.
Jesús Anguiano
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena.
Objetivo (PDA):
- El alumno revisará y contextualizará las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de entender la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia.
- Planteamiento del problema: "¿Cuál fue el papel de las campañas militares de Hernán Cortés en la sometimiento de la población indígena?"
- Discusión en grupo sobre el problema planteado y las posibles implicaciones de la violencia en este contexto.
- Formación de equipos de trabajo y asignación de roles dentro de cada equipo.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Investigación en línea o en libros sobre las campañas militares de Hernán Cortés y su relación con la violencia en la conquista de México.
- Análisis de la información recopilada, identificación de patrones y causalidades, y discusión en grupo sobre los hallazgos más relevantes.
- Reflexión sobre las posibles consecuencias de la violencia en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
- Elaboración de un informe escrito o presentación visual de los resultados obtenidos.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Presentación de los informes o presentaciones visuales ante el grupo.
- Debate abierto sobre las diferentes perspectivas y conclusiones obtenidas.
- Reflexión final sobre la importancia de entender la historia desde una perspectiva críti