Introducción al proyecto comunitario y la representación gráfica de ideas y descubrimientos.

Rodríguez García Seydi
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa gráficamente con recursos personales ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y la representación gráfica de ideas y descubrimientos.
Objetivo: Introducir a los niños en el concepto de representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de textos conocidos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre los diferentes textos que los niños conocen y utilizan en su entorno (libros, revistas, carteles, etc.).

  2. Mostrar a los niños diferentes textos y pedirles que los observen y describan qué ven en ellos.

  3. Presentar a los niños un libro que cuente una historia relacionada con su comunidad y pedirles que lo exploren a través de las imágenes.

  4. En grupos pequeños, pedir a los niños que representen gráficamente una idea o descubrimiento que encontraron en el libro utilizando materiales de arte.

  5. Compartir los dibujos y discutir las diferentes representaciones gráficas de ideas y descubrimientos.


Sesión 2:
Tema: Exploración de los textos en la comunidad.
Objetivo: Promover la exploración de los diferentes textos que existen en la comunidad.


Actividades:



  1. Realizar una caminata por la comunidad junto con los niños, señalando los diferentes lugares donde se pueden encontrar textos (biblioteca, tiendas, parques, etc.).

  2. En grupos pequeños, pedir a los niños que observen los textos que encuentran y hagan una lista de los diferentes tipos que ven.

  3. Regresar al aula y compartir las listas, discutiendo los diferentes tipos de textos que existen en la comunidad.

  4. Pedir a los niños que elijan un texto de la lista y lo representen gráficamente utilizando los materiales de arte.

  5. Compartir los dibujos y discutir las diferentes representaciones gráficas de los textos de la com