Comprensión y producción de textos discontinuos - Uso de mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos - Uso de mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Los alumnos usarán mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Problema: Ausencia del uso de mayúsculas y minúsculas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Reconocer la importancia del uso de mayúsculas al comienzo de nombres propios.

• Presentación de la temática: Hablar sobre la importancia de las mayúsculas y cómo se utilizan en los nombres propios.


• Lectura de un texto discontinuo que incluya nombres propios sin mayúsculas.


• Discusión en grupo sobre qué se puede mejorar en el texto y por qué es importante utilizar mayúsculas en los nombres propios.


• Actividad práctica: Los alumnos reescribirán el texto agregando mayúsculas en los nombres propios.


• Reflexión final: Compartir en grupo las correcciones realizadas y discutir la importancia de utilizar mayúsculas en los nombres propios.

Sesión 2:

Objetivo: Utilizar mayúsculas al comienzo de las oraciones.

• Repaso de la importancia de utilizar mayúsculas al comienzo de las oraciones.


• Actividad de escritura: Los alumnos escribirán varias oraciones sin mayúsculas. Luego, intercambiarán sus oraciones con un compañero para que este corrija utilizando mayúsculas al comienzo de las oraciones.


• Discusión en grupo sobre las correcciones realizadas y por qué es importante utilizar mayúsculas al comienzo de las oraciones.


• Actividad práctica: Los alumnos escribirán un texto corto utilizando correctamente las mayúsculas al comienzo de las oraciones.


• Reflexión final: Compartir en grupo los text