Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: La mayoría de los alumnos presentan problemas en el núcleo familiar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentación del problema y su relación con la temática de la clase.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las representaciones cartográficas y su importancia.


• Exposición: El docente presenta conceptos básicos sobre cartografía y puntos cardinales.


• Actividad: Los alumnos identifican en un mapa de la localidad los puntos cardinales y su ubicación con respecto al centro de la localidad.


• Cierre: Reflexión sobre la importancia de conocer los puntos cardinales y su relación con la ubicación de la comunidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: El docente retoma lo trabajado en la sesión anterior y realiza una breve revisión de los puntos cardinales.


• Actividad: Los alumnos, en parejas, elaboran una representación cartográfica de la localidad, considerando los puntos cardinales.


• Exposición: Los alumnos presentan sus mapas y explican su elaboración.


• Cierre: Reflexión sobre la importancia de representar cartográficamente la localidad y su relación con el conocimiento y cuidado de los ecosistemas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recapitulación: El docente retoma lo trab