Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán sobre el uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Motivación: Mostrar diferentes ejemplos de escrituras en español y en alguna lengua indígena, como carteles, letras de canciones, letreros, etc.


• Actividad: Los alumnos deberán observar y comparar las convenciones de escritura en español y en una lengua indígena. Responderán preguntas como: ¿Qué diferencias encuentran en la escritura? ¿Cómo se escriben los sonidos /m/, /s/ y /p/ en ambos idiomas?


• Reflexión: Comentar en grupo las respuestas y resaltar las diferencias encontradas.

Sesión 2:

• Introducción al uso de elementos y convenciones de escritura: Explicar a los alumnos que existen reglas y normas que debemos seguir al escribir. Mostrar ejemplos de escritura correcta e incorrecta.


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de completar oraciones con palabras que contengan las letras m, s y p. Se les dará una lista de palabras para elegir.


• Reflexión: Comentar en grupo las respuestas y analizar errores comunes. Explicar las reglas de escritura para las letras m, s y p.

Sesión 3:

• Incorporación de la lengua indígena: Invitar a un hablante de alguna lengua indígena local para que comparta algunas palabras y frases en su idioma. Explicar a los alumnos que en algunas comunidades se utilizan diferent