Introducción al tema y exploración corporal

Silvia Perez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa y representa con recursos de los distintos lenguajes, la imagen que tiene de sí y de las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración corporal (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Construcción de la identidad personal a partir de nuestra pertenencia a un territorio, nuestro origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas".

  • Diálogo con los estudiantes sobre qué significa la identidad personal y cómo se construye.

  • Actividad de exploración corporal: los alumnos se observarán a sí mismos en un espejo y realizarán movimientos y gestos para identificar las diferentes partes de su cuerpo. Se les pedirá que nombren cada parte a medida que la señalan.

  • Reflexión en grupo sobre cómo se sienten al reconocer su cuerpo y por qué es importante conocerlo.

  • Registro de las respuestas de los estudiantes en un mural.


Sesión 2: Conociendo nuestras raíces culturales (45 minutos)



  • Presentación de imágenes y objetos representativos de diferentes culturas y tradiciones.

  • Diálogo con los alumnos sobre qué elementos culturales reconocen y cuáles les resultan desconocidos.

  • Actividad de identificación y asociación: se les mostrarán imágenes y se les pedirá que las asocien con su origen étnico, cultural y lingüístico.

  • Presentación de las diferentes respuestas de los estudiantes en un mural.

  • Diálogo sobre la importancia de conocer y valorar nuestras raíces culturales.


Sesión 3: Interacción con personas cercanas (45 minutos)



  • Invitación de padres, abuelos u otras personas cercanas a la escuela para compartir experiencias y tradiciones.

  • Los estudiantes realizarán preguntas a las personas invitadas sobre su origen étnico, cultural y lingüístico, y su relación con su identidad personal.

  • Registro de las respuestas de las personas invitad