Higiene para una vida saludable

Miriam Lopez
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte experiencias para mejorar la higiene en su escuela y su comunidad, y organiza campañas de higiene en la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Higiene para una vida saludable


Objetivo: Compartir experiencias para mejorar la higiene en la escuela y la comunidad, y organizar campañas de higiene en la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos



  • Introducción al tema de la higiene para una vida saludable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por higiene y su importancia.

  • Presentación del problema: Los alumnos desconocen que los hábitos de higiene son necesarios para mantenerse saludables.

  • Explicación de la importancia de la higiene personal y comunitaria, resaltando la relación con la salud.

  • Actividad: Realizar una lista de hábitos de higiene personal y comunitaria que deben practicar para mantenerse saludables.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos



  • Revisión y discusión de la lista de hábitos de higiene personal y comunitaria generados en la sesión anterior.

  • Investigación en grupos sobre la importancia de cada hábito de higiene y cómo contribuye a mantenerse saludable.

  • Elaboración de un libro objeto sobre los hábitos de higiene, donde cada grupo trabajará en un hábito en particular.

  • Presentación y socialización de los libros objeto elaborados por cada grupo.


Sesión 3 - Duración: 45 minutos



  • Reflexión sobre la importancia de compartir y difundir los conocimientos adquiridos sobre hábitos de higiene.

  • Organización de una campaña de higiene en la escuela y la comunidad.

  • Planificación de las actividades a desarrollar durante la campaña, como charlas, talleres, carteles informativos, entre otros.

  • Asignación de roles y responsabilidades a los alumnos para llevar a cabo la campaña.


Sesión 4 - D