Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

FABIOLA BARAHONA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Atender al problema de no saber cómo generar inclusión y sustentabilidad en los procesos técnicos comunitarios, utilizando herramientas, máquinas e instrumentos.


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y de los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Planteamiento del problema a resolver: falta de inclusión y sustentabilidad en los procesos técnicos comunitarios.


Desarrollo:



  • Exposición de conceptos fundamentales sobre herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Realización de ejemplos prácticos de diferentes tipos de herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Análisis de casos reales de procesos técnicos comunitarios y su falta de inclusión y sustentabilidad.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión y la sustentabilidad en los procesos técnicos comunitarios.

  • Planteamiento de posibles soluciones para generar inclusión y sustentabilidad en dichos procesos.

  • Tarea: Investigar sobre herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en procesos técnicos comunitarios que promuevan l