El pensamiento científico y su influencia en la sociedad
Claudia Fabiola Garcia
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Secuencia didáctica: El pensamiento científico y su influencia en la sociedad
Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y su importancia (45 min)
- Presentación del tema y objetivos de la secuencia didáctica.
- El profesor realiza preguntas y lleva a cabo una discusión en grupo sobre la importancia del pensamiento científico en la sociedad actual.
- El docente explica los conceptos clave del pensamiento científico y su relación con la solución de problemas.
- Actividad: Los alumnos forman grupos y analizan diferentes casos en los que se haya utilizado el pensamiento científico para resolver problemas de la sociedad. Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.
Sesión 2: Aportaciones de mujeres en el desarrollo de la física (45 min)
- El profesor presenta ejemplos de mujeres destacadas en el campo de la física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional.
- Actividad: Los alumnos investigan en diferentes fuentes de consulta sobre las aportaciones de mujeres en la física y cómo han influido en la sociedad actual. Cada alumno presenta un breve resumen de su investigación.
Sesión 3: Aportaciones de hombres en el desarrollo de la física (45 min)
- El profesor presenta ejemplos de hombres destacados en el campo de la física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional.
- Actividad: Los alumnos investigan en diferentes fuentes de consulta sobre las aportaciones de hombres en la física y cómo han influido en la sociedad actual. Cada alumno presenta un breve resumen de su investigación.
Sesión 4: Análisis comparativo de las aportaciones de mujeres y hombres (45 mi