El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Se incorporará la importancia del patrimonio biocultural

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes lugares patrimoniales bioculturales y preguntar a los alumnos si conocen alguno de ellos y qué saben sobre su importancia.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar el problema: "¿Por qué es importante el patrimonio biocultural?"


• Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo y deberán investigar sobre el patrimonio biocultural de su localidad o país.


• Proporcionar materiales y recursos necesarios para la investigación.


• Los alumnos deberán identificar las relaciones entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del patrimonio biocultural.

Fase de cierre (10 minutos):

• Presentación de los resultados de la investigación de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia del patrimonio biocultural y las implicaciones de su conservación.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y de los conceptos fundamentales sobre el patrimonio biocultural.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de la pérdida de