Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): El alumno escribirá un texto, a partir de las ideas que registró, en el que exprese sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema a través de una pregunta o dilema: "¿Qué opinas sobre la prohibición de los videojuegos en las escuelas?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre el tema, registrando las opiniones de los alumnos en el pizarrón o en una hoja.


• Explicar la importancia de los textos argumentativos y su estructura.


• Mostrar ejemplos de textos argumentativos y analizar su estructura.


• Asignar la tarea de investigar sobre un tema de interés para cada alumno y registrar ideas y argumentos en una hoja.

Sesión 2 (Desarrollo de argumentos):

• Revisar las ideas y argumentos que los alumnos registraron en la sesión anterior.


• Explicar el uso adecuado de los nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.


• Realizar actividades prácticas para que los alumnos practiquen el uso de los nexos en sus propias frases y argumentos.


• En parejas, los alumnos compartirán sus ideas y argumentos sobre el tema que investigaron, utilizando los nexos adecuados.

Sesión 3 (Producción de textos):

• Recordar a los alumnos el objetivo de la clase: escribir un texto argumentativo a partir de las ideas y argumentos registrados.


• Exp