Comprensión y producción de textos expositivos

Edgar Fabricio Zuñiga
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que incluyan problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Grado: 3º de Primaria.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación de los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y recibirán diferentes textos expositivos para analizar y determinar el tipo de estructura que presentan.

  • Reflexión en grupo: Discusión sobre las características de cada tipo de texto y cómo identificarlos en diferentes ejemplos.


Sesión 2:



  • Actividad: Los alumnos formarán nuevos grupos y recibirán diferentes textos expositivos para practicar la producción de cada tipo de estructura. Por ejemplo, se puede proporcionar a cada grupo una lista de problemas y deberán encontrar soluciones para cada uno de ellos.

  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus producciones y debatirán sobre las soluciones planteadas.


Sesión 3:



  • Actividad: Los alumnos trabajarán de forma individual o en parejas para investigar sobre un tema de su interés y crear un texto expositivo que incluya uno o varios tipos de estructura (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

  • Apoyo interdisciplinar: Durante esta sesión, los