Participación en debates sobre temas de interés común

Leslie Treviño
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo general: Preparar a los alumnos de 6º grado de primaria para participar en debates, formulando argumentos coherentes y suficientes, fundamentados en referencias bibliográficas y citas textuales.


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Pregunta a los alumnos si saben qué es un debate y si han participado en alguno antes.
    c. Explicación del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Definición de debate y sus partes (15 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre qué entienden por debate.
    b. Presentar una definición de debate y explicar sus partes: introducción, argumentos a favor, argumentos en contra y conclusión.
    c. Proporcionar ejemplos de cada parte del debate.



  3. Investigación y selección del tema a debatir (20 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Cada grupo investigará un tema de interés común y seleccionará uno para debatir.
    c. Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para la investigación.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Preparación de los argumentos (20 minutos)
    a. Cada grupo discutirá y seleccionará los argumentos a favor y en contra del tema elegido.
    b. Fomentar el pensamiento crítico y la búsqueda de evidencias para respaldar los argumentos.
    c. Ayudar a los grupos en la organización y estructura de los argumentos.



  2. Exposición de los debates (20 minutos)
    a. Cada grupo presentará su debate ante el resto del salón.
    b. Establecer reglas de respeto y participación durante las exposiciones.
    c. Los alumnos deberán incluir referencias bibliográfic