Introducción al tema de narración de sucesos del pasado y del presente.

María Cecilia Gallegos
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de narración de sucesos del pasado y del presente.
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la narración para transmitir sucesos del pasado y del presente, y serán capaces de identificar estilos y recursos narrativos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la narración de sucesos del pasado y del presente.

    • Motivar la importancia de la narración en la transmisión de sucesos.

    • Formar equipos de trabajo y asignar roles para la realización del proyecto comunitario.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • En equipos, los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre sucesos del pasado y del presente que consideren relevantes.

    • Seleccionarán uno de los sucesos y lo narrarán de forma oral al resto de la clase, utilizando diferentes estilos y recursos narrativos.

    • Los demás alumnos deberán identificar los estilos y recursos utilizados en la narración.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de los estilos y recursos narrativos en la transmisión de sucesos del pasado y del presente.

    • Asignar tareas para la próxima sesión.




Sesión 2:
Tema: Estilos narrativos en sucesos del pasado.
Objetivo: Los alumnos identificarán y utilizarán diferentes estilos narrativos en la narración de sucesos del pasado.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar el tema de la narración de sucesos del pasado y del presente.

    • Realizar una breve actividad de repaso sobre los estilos narrativos.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Los alumnos, en equipos, seleccionarán un suceso del pasado y lo narrarán utilizando diferentes estilos narrativos (descriptivo, cronológico, etc.).