Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Itzel Flandes
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Huerto escolar


Sesión 1


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Breve lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio cultural y cómo se manifiesta en la comunidad.

  • Introducción al proyecto comunitario del huerto escolar y su relación con el patrimonio cultural.


Desarrollo (30 minutos)



  • Exposición del docente sobre la importancia del patrimonio cultural y su relación con el sentido de identidad y pertenencia.

  • Presentación de imágenes o videos de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México (danzas, música, pinturas, esculturas, etc.).

  • Diálogo y reflexión en grupo sobre las manifestaciones artísticas presentadas y su relación con el patrimonio cultural.


Cierre (10 minutos)



  • Actividad de escritura: los alumnos deberán escribir una breve reflexión personal sobre qué manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad les identifica y les hace sentir pertenecientes.

  • Puesta en común de las reflexiones escritas, fomentando el diálogo y el respeto por las diferentes opiniones.

  • Recordatorio de la tarea para la siguiente sesión: buscar información sobre el huerto escolar y su relación con el patrimonio cultural de la comunidad.


Sesión 2


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Breve recordatorio de la tarea realizada sobre