Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de poca redacción de textos para realizar descripciones de objetos, animales o cosas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y análisis de gráficas.

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de inicio: Los alumnos deberán traer una gráfica de una revista o periódico.


• Discusión grupal sobre la importancia de las gráficas y cómo nos ayudan a organizar información.


• Análisis de las características de las gráficas: ejes, título, leyendas, etc.


• Ejercicio práctico: Los alumnos deberán identificar y analizar las características de las gráficas que trajeron.

Sesión 2 (45 minutos): Cuadros sinópticos y su función.

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de inicio: Los alumnos deberán traer un cuadro sinóptico de algún tema de interés.


• Discusión grupal sobre la importancia de los cuadros sinópticos y cómo nos ayudan a organizar y resumir información.


• Análisis de las características de los cuadros sinópticos: jerarquía, palabras clave, etc.


• Ejercicio práctico: Los alumnos deberán crear un cuadro sinóptico sobre un tema asignado.

Sesión 3 (45 minutos): Mapas conceptuales como herramienta de organización.

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.