Descubriendo el valor sonoro de las letras a través de la escritura colectiva

Plan de clase

Título: Descubriendo el valor sonoro de las letras a través de la escritura colectiva

Grado: 1º de Primaria

Tema: Escritura colectiva a través del dictado

Objetivo (PDA): Descubrir el valor sonoro convencional de las letras y utilizarlo como criterio para organizar la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Confusión entre las letras b y d

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando el sonido de las letras b y d

Objetivo específico: Reconocer el valor sonoro convencional de las letras b y d.

Actividades:

1. Presentación de las letras b y d por medio de imágenes y su respectivo sonido.


2. Juego de asociación: los alumnos deberán identificar objetos cuyos nombres comiencen con b y d, y clasificarlos en dos grupos.


3. Dictado colectivo: el docente dictará palabras que contengan las letras b y d, y los alumnos las escribirán en el pizarrón.

Sesión 2:
Título: Clasificando palabras con b y d

Objetivo específico: Organizar la escritura de las palabras según el valor sonoro de las letras b y d.

Actividades:

1. Repaso de las letras b y d a través de actividades lúdicas como soplar globos con las letras impresas.


2. Juego de discriminación: los alumnos deberán clasificar palabras escritas en tarjetas según si contienen la letra b, la letra d, o ambas.


3. Dictado colectivo: el docente dictará frases sencillas utilizando palabras con b y d, y los alumnos las escribirán en su cuaderno.

Sesión 3:
Título: De las palabras a los textos

Objetivo específico: Utilizar las palabras con las letras b y d para formar textos cortos.

Actividades:

1. Repaso del so