Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Melanie Monserrat García
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imita y descubre movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1: Explorando el movimiento en el aula


Objetivos de aprendizaje:



  • Imitar y descubrir movimientos y posturas utilizando distintos segmentos corporales.

  • Favorecer el control y la lateralidad en los alumnos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y breve conversación sobre la importancia de moverse y mantenerse activos.

  • Presentación del objetivo de la clase y la importancia de desarrollar habilidades motrices.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una serie de ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo.

  • Juego de imitación: el docente realiza movimientos y posturas y los alumnos deben imitarlos.

  • Juego de movimientos en equipo: los alumnos se dividen en grupos y realizan movimientos juntos, utilizando distintos segmentos corporales.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido: los alumnos comentan cómo se sintieron al realizar los movimientos y qué dificultades o logros tuvieron.

  • Recordatorio del objetivo de la clase y la importancia de practicar movimientos y posturas.


Evaluación formativa:



  1. Observación directa: el docente observará el desempeño de los alumnos durante la clase, tomando nota de su participación, capacidad de imitación y control de movimientos.

  2. Registro fotográfico: se tomarán fotografías durante la sesión para documentar el proceso de aprendizaje y como evidencia de los logros alcanzados por los alumnos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: se elaborará una lista de habilidades y comportamientos esperados, que el docente marcará con una cruz o una palomita según se vayan alcanzando.

  2. Registro