El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

elizabeth campos
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea formas y composiciones geométricas con materiales de arte y construcción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo: Crea formas y composiciones geométricas con materiales de arte y construcción.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Contaminación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Crear un ambiente de respeto e inclusión.



  2. Conversación inicial (10 minutos):



    • Preguntar a los alumnos si saben qué es la contaminación y si han notado algún tipo de contaminación en su entorno.

    • Fomentar la participación y la reflexión crítica sobre el problema.



  3. Actividad de observación (10 minutos):



    • Salir al patio o a un espacio cercano para que los alumnos observen su entorno y busquen ejemplos de contaminación.

    • Proporcionarles una lista de objetos o situaciones relacionadas con la contaminación para que identifiquen.



  4. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Reunir a los alumnos en círculo y promover una discusión sobre los ejemplos de contaminación observados.

    • Plantear preguntas como "¿Qué podemos hacer para evitar la contaminación?" y "¿Cómo podemos mejorar nuestro entorno?"



  5. Actividad práctica (10 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos materiales de arte y construcción (papel, cartón, pegamento, tijeras, etc.).

    • Pedirles que creen formas y composiciones geométricas que representen soluciones para combatir la contaminación.



  6. Reflexión final (5 minutos):



    • Invitar a los alumnos a mostrar sus creaciones y explicar cómo es