Regularidades y Patrones

Plan de clase

Tema: Regularidades y Patrones

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Sucesiones y expresiones equivalentes"

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico

Planeación de clase:

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de identificar regularidades y patrones en matemáticas.


• Hacer preguntas generadoras como: ¿Qué entienden por regularidad y patrón? ¿En qué situaciones de la vida cotidiana se pueden observar regularidades y patrones?

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes secuencias de figuras y números.


• Pedirles que identifiquen los patrones y regularidades en cada secuencia y los registren en sus cuadernos.


• Guiar a los alumnos a través de preguntas que los lleven a descubrir la relación entre los términos de la secuencia.

Fase de cierre:

• Pedir a los grupos que compartan las regularidades y patrones que encontraron en sus secuencias.


• Resumir la sesión destacando la importancia de identificar y representar algebraicamente las regularidades y patrones.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordar la sesión anterior y repasar las regularidades y patrones identificados por los grupos.


• Presentar a los alumnos el concepto de progresión cuadrática y su importancia en matemáticas.

Fase de desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos secuencias de figuras y números con progresión cuadrática.


• Pedirles que identifiquen los término