La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

TERESA JUDITH HERNANDEZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza textos sobre las sociedades multiculturales y manifiesta la función que tiene el diálogo intercultural para la construcción democrática y la interacción en sociedad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.


Grado: Secundaria 2º
Materia: Español


Objetivo (PDA): Analizar textos sobre las sociedades multiculturales y manifestar la función que tiene el diálogo intercultural para la construcción democrática y la interacción en sociedad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Hábitos de higiene


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación del tema y motivación.

  2. Desarrollo: Actividades y dinámicas para trabajar el tema.

  3. Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido.


Planeación por sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Planteamiento de la problemática de los hábitos de higiene relacionada con el tema.

  • Motivación a través de una breve lectura o video que muestre la importancia de la diversidad cultural en la sociedad.


Desarrollo:



  • Lectura y análisis de textos que resalten la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del diálogo intercultural en la construcción democrática y la interacción en sociedad.

  • Actividad grupal: Elaboración de un cartel que promueva la diversidad cultural y la importancia del diálogo intercultural.

  • Presentación y socialización de los carteles realizados por cada grupo.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido y las conexiones entre la diversidad cultural y el diálogo intercultural.

  • Elaboración de una lista de conclusiones y aprendizajes clave de la sesión.

  • Asignación de