Conociendo nuestra comunidad y país a través de la historia y sus celebraciones

Serrano Salgado Karla
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1


Tema: Conociendo nuestra comunidad y país a través de la historia y sus celebraciones


Pregunta problema: ¿Cómo podemos aprender sobre nuestra comunidad y país a través de su historia y sus celebraciones?


Objetivo de aprendizaje (PDA): Intercambiar con sus pares experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y representarlas con recursos artísticos.


Recursos:



  • Libros de historia y cultura local.

  • Fotografías y videos de celebraciones y eventos comunitarios.

  • Materiales artísticos (papel, colores, pinceles, etc.).

  • Pizarra o papelógrafo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (15 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a desarrollar.

  • Realizar una breve conversación sobre qué es una comunidad y qué celebraciones conocen los alumnos.

  • Mostrar imágenes de celebraciones y eventos históricos de la comunidad y el país.

  • Realizar preguntas para motivar la participación de los alumnos, como: ¿Alguna vez han participado en alguna celebración o evento de su comunidad? ¿Qué es lo que más les gusta de esas celebraciones?



  1. Desarrollo (20 minutos):



  • Leer un libro de historia local que cuente la historia de la comunidad y su relación con el país.

  • Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas sobre lo que van descubriendo en el libro.

  • Mostrar imágenes y contar anécdotas de celebraciones y eventos tradicionales de la comunidad y el país.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y vivencias en celebraciones y eventos de su comunidad.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Explicar a los alumnos que realizarán una actividad artística para representar una celebración o evento de su comunidad.