Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de longitud, masa y capacidad

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad.

Grado: Primaria 1º.

Objetivo (PDA): Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la zona de clase baja sin infraestructura de servicios básicos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se realiza una lluvia de ideas sobre qué es la longitud, la masa y la capacidad. Se les pregunta a los alumnos si conocen algún objeto que se pueda utilizar como unidad de medida para cada uno de estos conceptos.


• Actividad de indagación: Se les proporciona a los alumnos una cinta métrica, una balanza y un vaso medidor. Se les pide que midan la longitud de diversos objetos, como un lápiz, una mesa y un libro. Luego, miden la masa de diferentes objetos, como una manzana, un libro y una piedra. Finalmente, miden la capacidad de diferentes recipientes, como un vaso, un plato y una jarra.


• Análisis de resultados: Los alumnos comparan los resultados obtenidos y determinan cuál es el objeto más largo, el más pesado y el que tiene mayor capacidad. Utilizan dibujos y numerales para expresar los resultados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la sesión anterior: Se repasan los conceptos de longitud, masa y capacidad, así como los resultados obtenidos en la sesión anterior.


• Actividad de aplicación: Se les proporciona a los alumnos diferentes