Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Paulina Lizeth Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Objetivo (PDA): Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.


Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Comprendiendo las opiniones de los demás.


Objetivo específico: Identificar la importancia de comprender y respetar las opiniones de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Presentar una situación problemática relacionada con la convivencia en el aula y promover una breve discusión sobre las posibles soluciones.

  2. Desarrollo (30 min):

    • Realizar una lectura en voz alta de un cuento o texto relacionado con el tema.

    • Fomentar una discusión grupal sobre las diferentes opiniones y puntos de vista presentes en el cuento o texto.

    • En parejas, realizar una actividad de intercambio de opiniones sobre un tema específico y registrarlas en una hoja de trabajo.



  3. Cierre (5 min): Realizar una puesta en común de las opiniones compartidas por las parejas y resaltar la importancia de respetar las ideas de los demás.


Sesión 2:
Título: Expresando dudas y buscando claridad.


Objetivo específico: Fomentar la expresión respetuosa de dudas y la búsqueda de claridad en el diálogo.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Realizar una lluvia de ideas sobre qué hacer cuando no se comprende una idea o una opinión.

  2. Desarrollo (30 min):

    • Presentar una situación hipotética que involucre diferentes opiniones y pedir a los alumnos que expresen sus dudas y busquen claridad.

    • Organizar una actividad