Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Mtra. Angélica Nájera
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Nutrición y estilos de vida saludable


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo: Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de conceptos sobre medidas de tendencia central y de dispersión

  2. Análisis de datos y toma de decisiones basadas en las medidas calculadas


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los estudiantes el tema a tratar: la importancia de la nutrición y los estilos de vida saludable en la prevención del sobrepeso y la obesidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué factores influyen en la nutrición y los estilos de vida de los adolescentes.

  • Plantear una pregunta generadora: ¿cómo podemos utilizar las matemáticas para analizar datos y tomar decisiones relacionadas con la nutrición y estilos de vida saludable?


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media).

  • Explicar cómo se calculan estas medidas y su aplicación en la interpretación de datos.

  • Realizar ejercicios prácticos de cálculo de medidas de tendencia central y de dispersión utilizando conjuntos de datos relacionados con la nutrición y estilos de vida saludable.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar las matemáticas para tomar decisiones informadas sobre nutrición y estilos de vida saludable.

  • Plantear una tarea para la siguiente se