Interculturalidad y sustentabilidad

MARIANA SANCHEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad


Sesión 1: Introducción al tema de interculturalidad y sustentabilidad (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentación del tema a través de un video corto sobre la importancia de la interculturalidad y sustentabilidad en la relación con la naturaleza.

  • Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por interculturalidad y sustentabilidad, y cómo creen que se relacionan con la naturaleza.

  • Presentación del problema: Explicar el problema de que los alumnos no identifican las tradiciones de su comunidad y cómo esto puede afectar su relación con la naturaleza.

  • Actividad principal: Realizar una actividad en grupos donde los alumnos investiguen y describan diferentes formas en que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza.

  • Cierre de la sesión: Reflexión en grupo sobre las formas de relación con la naturaleza que se identificaron y cómo pueden contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural.


Sesión 2: Conocimiento de las tradiciones de la comunidad (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Recordar la problemática de los alumnos no identificando las tradiciones de su comunidad.

  • Actividad principal: Realizar una entrevista en parejas a un miembro de la comunidad que conozca y practique tradiciones culturales relacionadas con la naturaleza. Los alumnos deberán investigar sobre estas tradiciones y anotar los principales aspectos en una ficha.

  • Actividad de cierre: Compartir en grupo las fichas de las tradiciones culturales investigadas y realizar una reflexión sobre la importancia de conocer y valorar estas tradiciones para promover la intercu