Suma y resta - Operaciones inversas

Marco Carrillo
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Suma y resta - Operaciones inversas


Grado: 3º de Primaria


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto utilizando sumas de números naturales de hasta tres cifras con el algoritmo convencional.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y calentamiento: Iniciar la clase con una actividad lúdica que permita a los alumnos activar su mente y cuerpo.

  2. Pregunta inicial: Realizar una pregunta que genere curiosidad y despierte el interés de los estudiantes sobre el tema de la clase, por ejemplo: ¿Sabes cuál es la relación entre la suma y la resta?


Desarrollo (30 minutos):
3. Presentación del tema: Explicar brevemente el concepto de suma y resta, su relación como operaciones inversas y su importancia en la resolución de problemas cotidianos.
4. Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles una serie de situaciones problemáticas relacionadas con su contexto en las que deban utilizar sumas de números naturales de hasta tres cifras. Cada grupo deberá resolver los problemas utilizando el algoritmo convencional y discutir sus estrategias.
5. Investigación en grupo: Cada grupo deberá investigar y discutir cómo funcionan las operaciones de suma y resta, centrándose en su relación como operaciones inversas. Deberán registrar sus conclusiones y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre (5 minutos):
6. Reflexión y conclusión: Realizar una pregunta que invite a los alumnos a reflexionar sobre lo aprendido en la clase, por ejemplo: ¿Por qué es importante cono