Introducción al tema "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno"
Gina Aranzabal
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno"
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar diferentes formas presentes en su entorno.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para el trabajo en comunidad.
- Presentación del tema a través de una imagen o video que muestre diferentes formas presentes en el entorno.
Exploración (15 minutos):
- Los alumnos salen al patio o al aula de psicomotricidad y exploran el entorno en busca de diferentes formas.
- Se les anima a identificar y nombrar las formas que encuentren, utilizando términos como círculo, cuadrado, rectángulo, triángulo, etc.
Reflexión (10 minutos):
- Los alumnos se sientan en círculo y comparten sus descubrimientos.
- Se fomenta la reflexión sobre las características de cada forma identificada, como el número de lados y esquinas.
Cierre (10 minutos):
- Se realiza una actividad de relajación en la que los alumnos imaginan diferentes formas en su mente y las dibujan en el aire con movimientos suaves.
- Se les invita a realizar estos movimientos en casa y a buscar más formas en su entorno.
Sesión 2: Desplazamientos en el entorno
Objetivo: Los alumnos serán capaces de realizar diferentes desplazamientos en su entorno, reconociendo las direcciones y orientaciones correspondientes.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Repaso del tema anterior sobre las formas en el entorno, a través de una breve conversación y visualización de imágenes.
Exploración (15 minutos):
- Se establece un circuito de obstáculos en el aula o en el patio, que los alumnos deben reco