Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

ROSALINDA SOTO
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Nivel educativo: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación el problema de los alumnos del grupo multigrado que interactúan con el entorno natural de manera poco crítica para el cuidado sustentable.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que en el grupo multigrado hay niños que interactúan con el entorno natural de manera poco crítica para el cuidado sustentable. Discutir las posibles consecuencias de esta situación.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una caminata por el entorno natural cercano a la escuela. Durante la caminata, fomentar la observación y el diálogo sobre los elementos naturales presentes y cómo interactuar con ellos de manera responsable y respetuosa.

  • Registro de observaciones: Los alumnos deberán hacer dibujos o anotaciones sobre lo que observaron durante la caminata y cómo creen que se debería interactuar con esos elementos naturales.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la observación: Compartir en grupo las observaciones y reflexionar sobre cómo interactuar con respeto y empatía en la naturaleza.

  • Actividad de clasificación: Presentar a los alumnos distintas imágenes de seres vivos y elementos naturales. Pedirles que los clasifiquen en categorías de "necesidades" (alimentos, agua, aire, refugio) y "cuidados" (no contaminar, no maltratar, no destruir).

  • Elaborac