Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

amayrany nataly nuñez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Sesión 1: Introducción y concienciación sobre la importancia del derecho a un ambiente sano y acceso al agua potable (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos investigarán la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivar a los alumnos mediante preguntas como: ¿qué entienden por un ambiente sano? ¿Qué saben sobre el derecho al agua potable?

    • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las respuestas de los alumnos.

    • Plantear el problema: "Imaginen que viven en un lugar donde no tienen acceso a agua potable y el ambiente está muy contaminado. ¿Qué harían para solucionar esta situación?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Asignar a cada grupo un caso hipotético de una comunidad con problemas relacionados al derecho a un ambiente sano y acceso al agua potable.

    • Pedir a los grupos que investiguen y busquen soluciones a través de recursos locales, trabajo colectivo, crítico y justo.

    • Facilitar recursos como libros, internet, y materiales impresos para que los alumnos puedan investigar.

    • Los alumnos deberán diseñar un plan de acción para resolver el problema y promover el respeto al ambiente y el acceso al agua potable en la comunidad.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Cada grupo presentará sus soluciones al problema planteado.

    • Promover la reflexión sobre la importancia del trabajo colectivo, crítico y justo para resolver problemas rel