Introducción al tema de las figuras geométricas y sus características

Claudia May
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las figuras geométricas y sus características


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de las figuras geométricas y sus características, en particular los triángulos.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar diferentes figuras geométricas y preguntar a los estudiantes si las reconocen y qué características pueden identificar en ellas.

  2. Exposición: Explicar brevemente qué son las figuras geométricas y mencionar algunas de sus características principales como lados, vértices y ángulos.

  3. Presentación de triángulos: Mostrar diferentes tipos de triángulos y explicar sus características específicas como el número de lados y ángulos.

  4. Análisis y clasificación: Pedir a los estudiantes que observen diversas imágenes de triángulos y los clasifiquen según sus características.

  5. Reflexión: Preguntar a los estudiantes si pueden identificar algún patrón o criterio utilizado para clasificar los triángulos.


Sesión 2: Construcción de figuras geométricas utilizando retículas


Objetivo: Que los estudiantes construyan y analicen figuras geométricas utilizando retículas de triángulos, cuadrados o puntos.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar con los estudiantes las características de los triángulos y cómo se pueden clasificar.

  2. Construcción de figuras: Entregar a cada estudiante una retícula de triángulos, cuadrados o puntos y pedirles que utilicen estas formas para construir diferentes figuras geométricas.

  3. Análisis y clasificación: Una vez construidas las figuras, pedir a los estudiantes que las analicen y las clasifiquen según sus características.

  4. Exposición y discusión: Invitar a los estudiantes a mostrar y explicar las figuras que construyeron,