Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Brenda Calderon
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Materia: Historia
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Comprender la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Escasez del servicio de agua potable


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. El docente presentará el problema de la escasez del servicio de agua potable en la actualidad.

  2. Se hará una lluvia de ideas sobre las posibles causas de este problema.


Fase de desarrollo:



  1. El docente proporcionará a los alumnos una lectura sobre las reformas borbónicas y su impacto en la Nueva España.

  2. Los alumnos trabajarán en grupos para identificar cómo estas reformas pudieron haber influido en la situación actual del agua potable.

  3. Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.


Fase de cierre:



  1. El docente resumirá las principales ideas discutidas en la sesión.

  2. Se realizará una reflexión final sobre la importancia de comprender los procesos históricos para entender la realidad actual.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  1. El docente planteará la pregunta: ¿Cómo influyó la invasión napoleónica en España en la lucha por la independencia de la Nueva España?

  2. Los alumnos compartirán sus ideas y opiniones al respecto.


Fase de desarrollo:



  1. El docente proporcionará una lectura sobre la invasión napoleónica en España y su impacto en la Nueva España.

  2. Los alumnos trabajarán individualmente para elaborar un mapa conceptual que represente la relación