Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: PDA: Formular preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a tratar: Cuidado del agua y la alimentación

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema del proyecto comunitario: Cuidado del agua y la alimentación.


• Reflexión inicial sobre la importancia de cuidar el agua y tener una alimentación saludable.


• Actividad: Lectura de textos informativos sobre el cuidado del agua y la importancia de una alimentación balanceada.


• Elaboración de preguntas de investigación para guiar la búsqueda de información específica sobre el tema.


• Asignación de tareas para la investigación.

Sesión 2:

• Revisión de las tareas de investigación realizadas por los alumnos.


• Socialización de la información recopilada a través de preguntas y respuestas en grupo.


• Actividad: Elaboración de un mapa conceptual sobre el cuidado del agua y la alimentación.


• Reflexión sobre las acciones que podemos llevar a cabo para cuidar el agua y tener una alimentación saludable.

Sesión 3:

• Conversación sobre la importancia de la producción de textos informativos para difundir conocimientos sobre el cuidado del agua y la alimentación.


• Actividad: Elaboración de un folleto o cartel informativo sobre el tema, utilizando la información recopilada en la investigación.


• Uso de los signos de interrogación en la redacción de preguntas para guiar al lector hacia la información específica.

Sesión 4:

• Socialización de los folletos o carteles elaborados