Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Manifestaciones culturales en México

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Explicación del objetivo y la importancia de conocer las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


3. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales incluyentes.

Fase de desarrollo:

1. Introducción al concepto de "inclusión" y "diversidad".


2. Proyección de videos o imágenes que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


3. Análisis y discusión en grupos sobre las manifestaciones presentadas, destacando sus valores estéticos y creativos.


4. Elaboración de una lista en común de las manifestaciones culturales y artísticas reconocidas por los alumnos.

Fase de cierre:

1. Presentación de las manifestaciones culturales y artísticas reconocidas por cada grupo.


2. Reflexión sobre la importancia de valorar y difundir estas manifestaciones.


3. Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad en la comunidad.

Sesión 2:

Fase de inicio:

1. Repaso de la sesión anterior y preguntas sobre las investigaciones realizadas.


2. Prese